3月7日上午，新津县第一小学门前锣鼓喧天、彩花四射。重庆师范大学与新津县第一小学共建的“特殊教育教学科研基地”挂牌仪式隆重举行。

　　一所县城小学怎会与高校“联姻”共同研究特殊教育？新津一小校长高喜刚的一席话就让我们疑虑顿开。他说，早在上个世纪90年代初期新津一小就进行了“随班就读”特殊教育模式的探索，十多年来，学校坚持招收残疾儿童随班就读，多次获得省市和国家的表彰。 网站名称：聋人在线 听障群体的精神家园 永久域名：www.cndeaf.com 版权所有

　　新津县第一小学开展的是以普教、特教相融合为特色的随班就读的特殊教育模式。学校根据残疾儿童的个体状况建立档案，因人施教制定“个别教育”计划。任课教师以“生活化教育、个别化辅导、活动化教学”的方式开展随班就读工作，注重培养学生的自我康复、自我发展能力及参加社会实践能力和生存能力。学校还设立“个别辅导跟踪卡”，逐日记录；要求教师“零距离”教学，用信任的眼光、激励的话语、心语式的交流，让残疾儿童感到理解与关怀，消除残疾儿童孤独、自卑的心理。弱智儿童小唐在班上遭到同学的疏远，任课的何老师每天都给她洗脸、梳头，把她打扮得干净、漂亮，还教育班上的同学关心帮助她。最终，小唐在这个班集体里得到同学的关心，融入到快乐的班级学习生活之中。张棋棋刚刚进入学校时，连“吃饭、喝水、玩耍”这样简单的语音都不会发，畏缩地躲在父母身后，不敢见人。经过老师的教育辅导，张棋棋变得活泼开朗起来，在班上和正常的孩子们一起学习、游戏，后来还成了老师的“小助手”，被同学称为“小老师”。

　　随班就读给残疾儿童的康复、自立创立了广阔的空间。学校也从残疾儿童的入学编班、个别教育、家长随堂听课、个人档案、综合评价等方面加强管理，引导残疾儿童与健全儿童一起参加各种活动，体验生活，增强兴趣，树立战胜困难的勇气。通过活动的开展，残疾儿童从孤僻变得开朗，使人格与智力得到全面发展。有20名聋孩子参加的舞蹈《黄河鼓娃》还获得了成都市残疾人首届文艺表演三等奖。 网站名称：聋人在线 听障群体的精神家园 永久域名：www.cndeaf.com 版权所有

　　实施随班就读的特殊教育模式，也造就了新津一小一支适应特殊教育的教师队伍。全校有40%的教师直接参与特殊教育随班就读的教学实践和研究，共撰写特殊教育的教学研究论文40多篇，有6篇在国家级刊物上发表，10篇在省级教育刊物上发表并获奖。学校也获得“四川省特殊教育先进学校”称号，受到教育部和省、市教育部门的表彰并得到联合国教科文组织的肯定。 www.cndeaf.com 全面实现门户网站目标，以多个团队组成单个大组织来有效组织有共同理想的群体

　　由此看来，新津县第一小学成为重庆师范大学的特殊教育科研基地是“水到渠成”，有了十多年来对特殊教育孜孜不倦的探索，有了在探索中积累的教育教学经验和成长起来的教师队伍，与高校共同研究特殊教育如帆得风，正是“栽得梧桐树，引来凤凰栖”。 网站名称：聋人在线 听障群体的精神家园 永久域名：www.cndeaf.com 版权所有