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新华社福州专电：康复聋儿想上学，被拒校门之外（家长1：老师不要，学校校长不要）；接收条件不具备，校方自有说法（校长：我们没有这方面专业的老师，另外，我们面对的是一个班几十个学生，你这两个学生在这里，有交流上的障碍，可能对学生今后的生理、心理都不太好）。敬请关注《新华纵横》——《康复儿童入学难》。
主持人：国务院颁布的《残疾人教育条例》第17条规定：经过康复训练、具备一定条件的残疾儿童，可以在普通学校随班就读。然而，在我国一些地方，许多残疾儿童虽然完成了康复训练，但真正要跨入普通学校的门槛时，却并不那么容易。
解说：2007年9月28日，全国中小学开学已经快一个月了，但10岁的朱桦至今还没有找到一所愿意接收她的学校。
（同期）福州天新特殊儿童康复中心主任冉枝瑜：她是我们此次申请入小学的其中一个，本想带她到学校由学校考核，但学校不予接收，也不愿意进行考核。
解说：冉枝瑜，福州市天新特殊儿童康复中心主任，他向记者介绍，朱桦的家在福建长乐农村，她两三岁时才被发现听力有问题。2005年10月，朱桦来到天新特殊儿童康复中心接受训练，两年时间过去了，朱桦不但能听得见声音，也能听懂老师讲课。 网站名称：聋人在线 听障群体的精神家园 永久域名：www.cndeaf.com 版权所有
（同期）记者：你几岁了？家在哪里？朱桦：我10岁了，我家住长乐潭头。记者：想上学吗？ 朱桦：想上学。
（同期）福州天新特殊儿童康复中心主任冉枝瑜:她现在可以进行正常的语言交流，具备了进正常小学的条件。
解说：按照中国聋儿康复研究中心制订的“听力障碍儿童康复评估”标准，福州天新特殊儿童康复中心今年8月份对小朱桦进行了全面测试，结果表明，朱桦的康复程度已经达到3级，具备了到普通学校随班就读的条件。但是，在为她办理入学的过程中，一路却处处碰壁。
（同期）福州天新特殊儿童康复中心负责人冉枝瑜：最早是向新店中心小学去申请，后来向晋安区教育局打了专题报告，教育局初教科也作了专门的批示，要求新店中心小学来接收，但新店中心小学拒绝执行。
解说：同朱桦一样，今年10岁的福建省闽侯县聋儿林振忠接受康复训练已经5年时间，目前虽然也达到了能与健全人交流的水平，但同样不能和普通儿童一样入学。
（同期）林振忠的母亲：老师不要，学校校长不要，让我们到聋哑学校读书，我们这种不正常的小孩，听力有点障碍的，不让我们读书，我们到处跑，跑这里、跑那里，所有学校都跑了，没办法了。 www.cndeaf.com “无障碍人文环境”将是我们未来需要去努力实现的目标之一，体现自尊自爱自强平等共生的精神
解说：据了解，福建省目前7 岁以下的聋哑儿童有3万人左右，并在以每年1000人左右的速度增加。福建省高度重视残疾儿童的康复工作，专门制订了福建省残疾人事业5年计划。目前，福建省每年能接受听力语言康复训练的残疾儿童约2300多人，然而，完成训练后能进入普幼和普小学习的却不足五分之一。
（同期）福建省残联康复处处长卢文彬：现在教育制度检验每一个老师是以升学率，一个残疾儿童在里面，他需要老师付出更大的爱心，更大的努力。同时，对于教育残疾儿童还要具备一些必要的特殊教育的知识，所以，要求老师从教学的水平方面、从爱心方面，要付出更多的努力。
解说：卢文彬分析认为，除了担心会对教学成绩带来影响外，很多学校也普遍缺乏对康复儿童能够进行特殊辅导的老师，这也成为学校拒收康复儿童的一个理由。
（同期）福州市晋安区新店中心小学校长陈炎光：如果到我们学校，我们又没有这样专业的老师，最起码与肓聋哑学生交流要懂一点，我们没有这方面专业的老师。另外，我们面对一个班的几十个学生，你这两个学生在这里，有交流上的障碍，可能对学生今后的生理、心理都不太好。
解说：然而，针对学校的这种说法，一些残疾儿童家长却有着不同的认识。 www.cndeaf.com “无障碍人文环境”将是我们未来需要去努力实现的目标之一，体现自尊自爱自强平等共生的精神
（同期）家长 2 ：我们做父母的都是想到正常的学校和正常的孩子融入，让他以后有个正常的心态，长大可以正常地处理人生的事情。如果老是把他看成是不正常的学生，本来就有残疾了，以后会对他的身心健康有影响。
同期:福州市晋安区新店中心小学校长陈炎光:如果到我们这里，我们根本没法面对这种特殊情形，我们一个班六十几个人，如果老师在课堂上特别关爱这个学生，那么对另外的六十几个学生不公平。
解说：那么，经过康复训练的残疾儿童到底能否进入普通学校接受正常的教育呢？根据国务院颁布的《残疾人教育条例》第十七条规定：适龄残疾儿童、少年可以根据条件，在普通学校随班就读。1994年，原国家教委颁布的《关于开展残疾儿童少年随班就读工作试行办法》也明确规定：招收残疾儿童随班就读，视力、听力、语言残疾儿童少年应由医疗部门、残疾儿童康复部门或当地盲、聋学校的专业技术人员进行检测鉴定。
（同期）福建省聋儿听力语言康复中心主任颜晓蓉：我们国家制订有一个聋儿康复级别，我们每年训练，随班就读根据康复训练的级别来对这个孩子进行评估，达到这个标准的话，我们就可以让孩子随班就读了。
解说：颜晓蓉主任介绍，要达到规定的康复级别需要三个方面的条件支持，一是能接受口语教学，二是植入人工耳蜗，第三就是戴助听器。只要这三个问题得以解决，就可以随班就读。 网站名称：聋人在线 听障群体的精神家园 永久域名：www.cndeaf.com 版权所有
（同期）福建省残联康复处处长卢文彬：现在大部分聋哑学校是属于口语教学，也就是跟我们康复训练是一样的，这是对于完全听不到的，有些聋儿有悟性，他可以随班就读。第二种是通过聋儿语训以后，能够通过老师的发音理解老师在说什么，能跟得上教学，这两种孩子再加上人工耳蜗，手术康复训练结束了，能够听、能够发音的孩子，这三种孩子应该都可以进入普通学校进行随班就读。
解说：尽管国家对残疾儿童入学已经做出了明确规定，但是，在多数地方还是出现了残疾儿童被拒之校外的现象。
（同期）福建省残联康复处处长卢文彬：我们提倡一种健残儿童共同生活、共同学习，这不仅能够树立残疾儿童的信心，也就是参与社会的信心，而且能够增强残疾儿童与健全人的交流来往。这不仅是我们国家提倡的，也是世界提倡的。
（同期）学生家长：我很希望我们社会很多人，大家想一想，真心去考虑一下，这些有残疾的孩子，真的该多支持一下，献点爱心出来，让他们像正常小孩子一样有书读，让他们读完正常的九年义务教育，让他学点知识。我们做家长的并不是希望自己的孩子以后考上大学，我们就希望他学一点知识，有一点文化，在社会上能自给自足。
主持人：由于不能跨进普通学校的大门，至今，有许多像朱桦、林振忠这样的孩子只能孤独地呆在家中，而随着年龄的不断增长，这些残疾儿童与健全人之间的距离也越来越大。关注康复儿童健康成长，使他们接受正常的义务教育，这不仅是孩子的权利，更应该成为我们社会的一种责任。感谢关注本期《新华纵横》，再见！ www.cndeaf.com 聋人在线是为听障群体创建的公益性质网站，是同类网站中建立最早、规模较大、内容全面、极有品位的
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