“无声语言”在大学校园里悄悄地传播着
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——记“真情手语”班主持人关雪松

原文发表在《中州大学校报》2003年，作者：孟繁玲，中州大学特教学院 教导主任 高级讲师

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　　在中州大学的校园里，常常可以看到“聋”“听”难辨的情景，特殊教育学院的师长们亲切地拍着正在打着手语“说话”的学生打招呼，突然发现“学生”开口说话了，这才知道判断有误，原来是会用手语“说话”的听人。老师们感慨地说：现在在校园里我们看着满园的人都像“聋人”，因为越来越多的听人大学生学会了用手语“说话”。手语在推广，真情在传播，这其中关雪松主持的“真情手语”培训班发挥了很大的作用。

　　众所周知，听觉障碍和语言不同给聋人与听人之间进行交流造成了极大的障碍，也给聋人带来了无尽的烦恼。由于缺乏交流与沟通，两个群体之间时常会发生一些不必要地误解。作为长期生活在听人中的聋人、作为我省高等教育中首例聋人“随班就读”的学生关雪松对此有着极深的感受，因此更懂得交流在两个群体（聋人和听人）中的意义。

　　为了提高聋人交流在大学校园里的无障碍程度，关雪松于2003年9月开始创办了“真情手语”培训班，义务培训听人大学生学习手语。到现在为止手语培训班已经举办了18期。，接受培训的大学生累计达到3600人次。 www.cndeaf.com 聋人在线是为听障群体创建的公益性质网站，是同类网站中建立最早、规模较大、内容全面、极有品位的

　　“真情手语”培训班刚开始的时候，很多人对聋人没有任何认识。更不知道什么是手语。他的教学是从认识聋人开始的，目的是让更多的人知道这个社会上还有另外一个群体——聋人，他们中的大多数人使用着另一种语言——手语。然后从问候语开始，再教指语字母，接下来是学习常用手语。他没有想到的是听人大学生学习手语的热情竟然会有那么高。人数从第一节课的四十多到第三节就增加到了一百多人！他惊讶地发现，原来两个群体同样地渴望着了解对方，同样地渴望着交流！

　　为了保证学员们学习热情不衰，关雪松不断变换着教学模式，本着“教无定法、学无定式”的教学原则，力争让每节课的风格都有所创新，使教学始终保持有新鲜感。比如：有时邀请特殊教育学院的聋人同学到课堂上进行表演，有时找一些聋人和听人进行手语情景对话。使聋、听两个群体进行互动式的交流，既增进了友谊，也促进了学习。

　　在教学过程中，他把每一个听人同学看成朋友，用自己的真情来打动每一个学员、用一个聋人快乐的笑容感染着每一个学员。听人同学不仅学到了手语知识，同时也感受着学习中的快乐。学员不断增加，生员范围不断扩大。后来的学员不仅是中州大学的，还有师专的、商专的、艺术学校的。。。。。。听课的学员增加到200多人。“真情手语”让所有的学员感受到了真情，关雪松也通过这种方式结交了很多听人朋友，这些朋友成了他“随班就读”学习中的的得力助手，他的学习也有很大的进步，在听人班级的平等竟争中获得了三等奖学金。 网站名称：聋人在线 听障群体的精神家园 永久域名：www.cndeaf.com 版权所有

　　学期结束的时候，关雪松为了检查自己的“教学效果”，用测评的方法搜集了学员门的反馈意见。有位同学说：“在我刚刚走进大学的迷茫彷徨中，是‘真情手语’改变了我对生活的态度，我懂得了应该珍视生命、热爱生活。”另一位同学说：“小关老师，你教的手语不仅使我增加了一种交际语言，更重要的是使我了解了另一个世界，丰富了我的思想。”收回的反馈信息共200多条，每张纸条都用亲切感人的话语激励着他。他很感动，感动的是有这么多的听人朋友关心、支持着聋人，他们走出教室后都是“无声语言”的宣传者，他们用手语传播着信息，，用真情感动着聋人。现在聋生们不管走到哪里，都会出现手语响应者。聋生们的心情快乐了，精神生活丰富了，信息渠道广泛了。

　　关雪松在“真情手语”培训班的教学过程中找到了自信，锻炼了能力，感受到了实现个人价值的快乐。同时也感受到了自己肩负的责任，他说他不仅会继续办好“真情手语”培训班，在时机成熟时还会成立手语协会、开办校园“手语角”。他说：要通过手语这一媒介使更多的聋人和听人成为朋友，让手语在大学校园悄悄地传播，让真情在交流中不断增长，让两个群体不断增加理解与合作，以实现携手共创美好明天愿望。 网站名称：聋人在线 听障群体的精神家园 永久域名：www.cndeaf.com 版权所有